fbpx

Designskolen Kolding

Bæredygtig transformation af Designskolen Kolding

Se mere

Designskolen Kolding

Bæredygtig transformation af Designskolen Kolding

Læs projektets egen beskrivelse

Designskolen Kolding blev grundlagt i 1967 som en del af Kolding Kommunes ambition om at fremme kreativitet og kunstnerisk innovation i Danmark. Oprindeligt var skolen kendt som Kolding School of Arts & Crafts, og dens fokus var på de håndværksmæssige aspekter af design, særligt tekstil- og grafisk design. Skolens tidlige år var præget af en stærk forbindelse til det praktiske håndværk og den danske designtradition, som siden har haft stor indflydelse på den moderne designverden.

I 1990’erne begyndte skolen at udvide sin akademiske horisont ved at tilbyde flere designdiscipliner, herunder industriel design, kommunikationsdesign og designledelse. I 2010 blev skolen anerkendt som universitet, hvilket markerede et betydeligt skridt i dens udvikling. Med universitetsstatus blev der lagt vægt på både praktisk og teoretisk designundervisning, og skolen satte fokus på designforskning som en essentiel del af uddannelsen.

I dag er Designskolen Kolding ikke kun en af Danmarks førende designinstitutioner, men høster også stor international anerkendelse. Skolens fortsatte udvikling er et resultat af en konstant stræben efter at innovere og tilpasse sig de ændrede behov i designverdenen, samtidig med at den bevarer sine rødder i det danske designarv og håndværkstradition.

TRANSFORMATIONSOPGAVEN
Da Designskolen Kolding besluttede at gennemføre en omfattende transformation af sin bygning på Ågade 10 i Kolding, var målet ikke kun at modernisere fysiske rammer, men også at redefinere skolens rolle i fremtidens designundervisning. Transformationen skulle hjælpe med at etablere skolen som et internationalt anerkendt designuniversitet med fokus på bæredygtighed, innovation og tværfagligt samarbejde.

Skolens vision var at skabe et læringsmiljø, hvor studerende kunne trække på både praktiske erfaringer og teoretisk viden. Dette skulle afspejles i bygningens design og struktur, som skulle fremme kreativitet, samarbejde og innovation. For at opnå dette skulle skolens lokaler ikke bare være moderne, men også fleksible og rummelige, så de kunne rumme et væld af aktiviteter – fra undervisning og workshops til samarbejde med erhvervslivet og forskning.

Designskolen Kolding valgte at opretholde en stærk forbindelse til bygningens oprindelige industriæstetik, samtidig med at de ønskede at indarbejde moderne elementer, der kunne skabe et funktionelt og inspirerende miljø for fremtidens designere. Denne vision krævede en nænsom balance mellem at bevare det historiske og integrere det moderne; en opgave udbudt i totalrådgivning,
vundet og varetaget af Cubo Arkitekter.

SKOLENS UDVIKLING SOM EN DEL AF DEN DANSKE DESIGNTRADITION
Skolens udvikling afspejler i høj grad de store forandringer, der har fundet sted i den danske designtradition i løbet af de sidste fem årtier. Design har altid haft en central rolle i Danmark, og Designskolen Kolding har været en integreret del af dette økosystem. Skolens omdannelse af bygningen understøtter dens mission om at forblive en fremtrædende aktør indenfor designuddannelse og forskning, samtidig med at den bidrager til udviklingen af bæredygtigt design og innovation.

ARKITEKTONISK VISION OG DESIGNPROCES
Cubo Arkitekter har haft en væsentlig rolle i forhold til realiseringen af Designskolen Koldings vision. Tegnestuen har mange års erfaring med transformationsopgaver, hvor moderne og tidssvarende løsninger integreres i det eksisterende med respekt for det historiske, industrielle og bevaringsværdige.

For Cubo Arkitekter var det netop vigtigt at bevare bygningens oprindelige industrielle karakter. Bygningens historie som en lampefabrik, SOLAR, skulle afspejles i de arkitektoniske løsninger. Med det afsæt, har Cubo arbejdet med at synliggøre de eksisterende konstruktionsmaterialer, som var en del af bygningens oprindelige udtryk. Dette inkluderede synlige betonkonstruktioner, store vinduespartier og et åbent, industrielt layout, der giver en følelse af rummelighed og frihed.

Samtidig var det nødvendigt at tilpasse bygningen til de moderne krav til funktionalitet, fleksibilitet og bæredygtighed. Dette krævede en innovativ tilgang til arkitekturen, hvor løsninger blev skabt, der kunne opfylde både skolens pædagogiske mål og den praktiske anvendelse. De arkitektoniske valg understøtter skolens ønsker om at være et åbent, fleksibelt og bæredygtigt designunivers.

DESIGNPROCESSEN: FRA IDÉ TIL VIRKELIGHED
Transformationen af Designskolen Kolding var en kompleks proces, der har krævet et tæt samarbejde mellem arkitekter, ingeniører og bygherre. En vigtig del af processen var at sikre, at bygningens funktioner kunne rumme den øgede akademiske og pædagogiske aktivitet, som skulle finde sted i de nyrenoverede lokaler.

Bygningens planløsning blev nøje gennemtænkt for at skabe åbne og lyse rum, der kunne fremme samarbejde og tværfagligt arbejde. Samtidig blev de eksisterende historiske elementer bevaret og fremhævet for at skabe en sammenhængende fortælling om bygningens historie. Dette blev gjort gennem kreative løsninger, som fx genåbning af vinduesåbninger og etablering af centrale vertikale forbindelser, der øgede lysindfaldet og forbindelsen mellem etagerne.

Den centrale trappe, som blev placeret ved værkstederne, blev en vigtig symbolsk og fysisk forbindelse mellem skolens forskellige funktioner og områder. Dette var en markant arkitektonisk løsning, der ikke kun havde funktionel betydning, men også skabte en visuel og fysisk forbindelse mellem de studerende og de kreative processer, der fandt sted i bygningen.

BÆREDYGTIGHED I TRANSFORMATION OG DESIGN
Bæredygtighed har været en gennemgående værdi i designskolens transformation. Skolens engagement i bæredygtighed går ud over bare at implementere grønne løsninger; det er blevet en integreret del af skolens filosofi, og det reflekteres i både undervisningen og den fysiske struktur.

I samarbejde med Cubo og ingeniørfirmaerne Spangenberg & Madsen, ABC samt VM Acoustics blev der arbejdet intensivt med at skabe en bygning, der både kunne opfylde skolens bæredygtighedsmål og samtidig være funktionel og effektiv. Skolens motto “Kan det bruges igen, skal det bruges” blev et centralt element i arbejdet med bygningens design og renovering.

Det har betydet, at mange af de materialer, der blev brugt i bygningens oprindelige konstruktion, er blevet genanvendt. Dette inkluderer blandt andet beton, stål og træ, som er genanvendt i den nye bygning. Denne tilgang har ikke kun reduceret materialespild og affald, men også bevaret bygningens æstetiske og historiske værdi.

Bygningens design er også blevet optimeret til at reducere energiforbruget. Der er blevet installeret energieffektive vinduer og isolering for at reducere varmeudveksling og minimere behovet for opvarmning og køling. Derudover blev bygningens energiforbrug optimeret gennem intelligente klimaanlæg og belysningssystemer, som tilpasser sig de faktiske behov i de forskellige rum.
Skolens nye faciliteter er dermed ikke kun bæredygtige i forhold til bygningens fysiske struktur, men også i forhold til, hvordan de studerende og medarbejdere anvender bygningen.

INTEGRATION AF MODERNE TEKNOLOGIER
I transformationen af Designskolen Kolding har teknologiske løsninger spillet en væsentlig rolle i at sikre bygningens funktionalitet og brugervenlighed. Fokus har været på at skabe et innovativt læringsmiljø, der er godt rustet til de krav, der stilles af moderne designuddannelser. I den forbindelse er bygningens strukturelle systemer opdateret med moderne energieffektive teknologier, som fx LED-belysning, geotermisk opvarmning og et avanceret ventilationssystem, der sikrer et sundt indeklima. Bygningens energimæssige effektivitet er en del af skolens overordnede strategi om at reducere energi- og ressourceforbrug.

Den teknologiske integration understøtter ikke blot funktionaliteten, men også æstetikken i bygningen. Smarte, indbyggede teknologier er usynlige i det ydre design, hvilket gør dem til en naturlig del af de studerendes oplevelse uden at forstyrre den æstetiske helhed. Bygningens moderne, digitale løsninger er med til at skabe et dynamisk læringsmiljø, hvor studerende kan udforske og udvikle de nyeste teknologier inden for design.

TVÆRFAGLIGHED OG INNOVATION
Transformationen af Designskolen Kolding sigter mod at fremme tværfaglighed og innovation gennem det fysiske rum. Værksteder, laboratorier og undervisningsområder er udformet med henblik på at fremme samarbejde på tværs af faggrupper og disciplinære grænser. Bygningens åbne planløsning understøtter interaktionen mellem studerende fra forskellige designretninger, hvilket afspejler den tværfaglige tilgang, som skolen har gjort til en central del af sin pædagogik.

Det nye design muliggør ikke kun en fysisk forbindelse mellem de forskellige undervisningsområder, men det skaber også en kulturel forbindelse, hvor innovation og samarbejde bliver dagligdag. På denne måde understøtter bygningens rumstruktur skolens mål om at være et kreativt og produktivt centrum for designinnovation.

DEN SOCIALE DIMENSION I DESIGNET
Udover de tekniske og æstetiske aspekter har transformationen af Designskolen Kolding også haft fokus på bygningens sociale dimension. Designskolen skal ikke kun være et sted for læring og forskning, men også en institution, der skaber fællesskab og tilhørsforhold. Den sociale integration af de studerende i et åbent og imødekommende miljø er blevet understøttet af designet, som prioriterer mødesteder og interaktive zoner, hvor studerende kan dele ideer og samarbejde på tværs af projekter.

Bygningens layout er skabt med udpræget fokus på husets brugere med henblik på at fremme trivsel og sociale interaktioner – fra de store fællesområder, der fremmer uformelle møder og diskussioner, til de mere intime grupperum, hvor studerende kan arbejde koncentreret i mindre teams. De studerendes trivsel er en vigtig del af skolens pædagogik, og bygningens design spiller en central rolle i at fremme et åbent og inkluderende miljø, hvor kreativitet kan blomstre. Dette er et udtryk for, hvordan moderne designprincipper i høj grad tager højde for menneskers behov for sociale interaktioner i deres fysiske arbejds- og læringsrum.

Blik for brugerne

Designskolen tilflyttede adressen i Aagade 10 i 1996, efter en gennemgribende renovering og tilbygning af Solar belysnings fabrik fra 1960. Renoveringen blev udformet af KHR Arkitekter og tilføjede en stor glasbygning på hele husets nordvendte facade med delvist panoptiske rum over flere etager og et dobbelthøjt atelierrum på øverste etage. Med fokus på visuel kontakt og åbne læringsmiljøer. Huset er over årenes løb yderligere om- og tilbygget i takt med skolens skiftende behov i forhold til studieretninger og værkstedsfaciliteter. Desværre på bekostning af tankerne om åbenhed, visuel kontakt og gode dagslysforhold.

Nærværende transformation sigter på at genskabe gennemlyste undervisningslokaler og værkstedsfaciliteter med god visuel kontakt. Internt såvel som udefra med indkig til huset fra gadeplan. Samt at forbedre husets interne logistik med tilføjelse af en værkstedstrappe og bedre adgang til husets oprindelige flugttrapper. Dette sikrer den tværfaglige og dialogbaserede tilgang til undervisning på tværs af studeretninger og specialiserede værkstedsfaciliteter.

Inspirerende ressourcetiltag

Et bærende princip for huset har været at genanvende alt hvad der kan genanvendes. Overflader, bygningsdele og enkeltkomponenter. Enten uændret i sin eksisterende placering. Ved genplacering internt i sin nuværende udformning eller ved tildannelse til ny placering i huset. Gulv- og loftbeklædninger bibeholdes og suppleres/repareres i videst muligt omfang. Eksisterende el-, vvs- og sprinklerinstallationer genanvendes og udbygges i nødvendigt omfang. Døre og vinduer genanvendes i nye placeringer. Vægbeklædninger i form af perforerede stålplader er genanvendt til inventar. Vægflader malerbehandles i det udtryk de har. Der tilstræbes ikke ensartethed ved spartling men accepteres det utal af overflader og teksturer der findes rundt i hele bygningen som resultat af mange års løbende om- og tilbygning.

Eksempelværdi

Da skolens bygninger i store træk er placeret på en sokkelgrund i det centrale Kolding, findes der kun begrænsede muligheder for udvidelse i form af tilføjelse af ekstra etager til henholdsvis bygning 1 og 2. Det var rådgiverteamets vurdering i forbindelse med arkitektkonkurrencen, at optimering af eksisterende arealer og til dels udnyttelse af dobbelthøje rum til nye indskudte dæk var en bedre løsning. Både i forhold husets logistik såvel som i et bæredygtigt perspektiv. Optimer og genanvend den eksisterende masse. Dette kræver en tæt dialog med husets brugere i feltet mellem de egentlige, fysiske rammer og de brugsmønstre og vaner der over tid har formet og måske indskrænket rammerne.

Solidt samarbejde

Huset er blevet til i tæt samarbejde mellem brugere og rådgivere. Indledningsvis gennem bygherrerådgivers programmering og efterfølgende ved rådgivere og brugernes tætte samarbejde omkring akustiske, brandtekniske, konstruktive og installationstekniske forhold. Supplerende har husets brugere spillet en stor rolle i forhold til at udfordre både egne vaner og brugsmønstre såvel som rådgivernes blik på studiemiljøer, tekniske løsninger og æstetik.

Faglig kvalitet

Den eksisterende bygningsmasse er ikke oprindeligt skabt til undervisningsbyggeri og de særlige krav til akustik der stilles hertil. I tæt dialog med VM Acoustic, leverandører og udførende er der løst akustikse udfordringer i forhold til luft- og trinlyd såvel som efterklang og vejstøj. Dette har særligt været en udfordring i.f.t. eksisterende gulvkoter og områder i bygningen der genanvendes i stort set uændret form. Der er værksteder arbejdet med en light-udgave af box i box princippet hvor gulve, vægge og loftflader friholdes fra omgivende konstruktioner.

Levende bygningskultur

Værdisætningen af de oprindelige produktionsbygninger spiller en stor rolle i transformationen af Designskolen. Husets oprindelige udtryk med ophængte sandwichfacader med stort lysindfald er genskabt efter mange års vedvarende ombygning og renovering af særligt sydfacaden. Dette giver øget indkig til husets mange funktioner fra de tilstødende offentlige arealer såvel som gode dagslysforhold i bygningen. Brugen af huset som en uddannelsesinstitution, der anvendes af de studerende hele døgnet de fleste af ugens dage, bliver således en synlig del af byens liv og områdets får en rolle som campusområde med adskillige mellemlange og lange uddannelsestilbud. Huset historie og oprindelige arkitektur er afdækket i lokalarkiver, byggesagsarkiver og ved brugernes egen historik i huset.

Parter bag projektet

Bygherre: Designskolen Kolding
Arkitekt og totalrådgiver: Cubo Arkitekter
Iingeniør, installationer: Spangenberg & Madsen
Ingeniør, konstruktioner: ABC Rådgivende Ingeniører
Akustik: VM Acoustics

Yderligere information om projektet

https://cubo.dk/projekt/designskolen/

Sted

Ågade 10
6000 Kolding

Fotos: Helene Høyer Mikkelsen, Kolding Stadsarkiv

Realiseret

2024

Indstillingsår

2025

Anvendelse

Institution

Areal

5.001-20.000 m²