Guldberg Skole afd. Sjællandsgade

Helhedsrenovering af bevaringsværdig skole på Nørrebro

Se mere

Guldberg Skole afd. Sjællandsgade

Helhedsrenovering af bevaringsværdig skole på Nørrebro

Læs projektets egen beskrivelse

Guldberg Skoles Sjællandsgadeafdeling, tidligere Sjællandsgade Skole, ligger i hjertet af et historisk og socialt sammensat kvarter på Nørrebro, hvor skolen gennem snart 140 år har været en central del af bydelens liv og har medvirket til at forme områdets identitet. Omkring Guldberg Byplads bindes skolebygningerne sammen med markante naboer som Simeons Kirke og Sjællandsgade Bad – et historisk badehus fra 1917, opført som offentlig badeanstalt i et tæt bebygget arbejderkvarter.

Området omkring skolen og badet, med gaden som et levende bindeled mellem skole, kirke og boligbebyggelse, afspejler Nørrebros sociale udvikling og danner rammen om Guldberg Skoles fortsatte rolle som et vigtigt ankerpunkt i bydelen.

I nyere tid har skolegangen i bygningerne dog været udfordret af nedslidte fysiske rammer, dårligt indeklima og utidssvarende små lokaler.

Med helhedsrenoveringen sikres det, at de historiske bygninger fortsat kan fungere som en moderne 4-sporet folkeskole med fokus på trivsel og et godt, sundt og nutidigt læringsmiljø.

Renoveringsprojektet omfatter Sjællandsgade Skoles hovedbygning fra 1887, som er bevaringsværdig og bærer på generationers skolehistorie. Bygningen er tegnet af Hans J. Holm, der som en af periodens flittigste og mest markante arkitekter i København har stået bag mange af byens kendte offentlige bygninger – heriblandt Diakonissestiftelsen, Det Kongelige Bibliotek og i alt 10 københavnske kommuneskoler. Bygningen på Sjællandsgade er et karakteristisk eksempel på hans skolebyggerier, bl.a. i kraft af sin symmetriske og velkomponerede rødstensfacade, som renoveringens indgreb i facade, tag og vinduer tager særlig opmærksomt hensyn til.

Skolens tilbygning fra 1921, tegnet af Hans J Wright, indskriver sig i kvarterets byarkitektoniske helhed, som i kommuneplanen er udpeget til bevaringsværdig bydel i kraft af sin helstøbte og tydelige arkitektoniske identitet præget af nyklassicistiske rødstensbygninger med valmede tegltage og enkelt, funktionel facadeudformning.

Selvom tilbygningen ikke er direkte bevaringsværdig, har det derfor ligeledes været en prioritet at bibeholde tilbygningens arkitektoniske integritet, udvendigt så vel som indvendigt.

Projektets største udfordringer har været at indarbejde moderne krav til læringsmiljø, indeklima og tilgængelighed i de ældre bygningskroppe på nænsom vis og med respekt for bygningernes kulturhistoriske værdier – og samtidig hurtigt finde gode løsninger på de overraskelser, en bygning på den alder uvægerligt byder på, når vægge brydes ned og gulve åbnes.

Løsningen har flere steder været at tage udgangspunkt i bygningens oprindelige byggetekniske løsninger der, hvor det har været muligt. Eksempelvis i renoveringen af bygningernes etageadskillelser, hvor udfordringer med rådne bjælker, skimmel og asbestforurening krævede en gennemgribende renovering. I tråd med oprindelig byggeskik valgte man at reparere de eksisterende bjælker og etablere nyt lerindskud frem for at ty til nutidige standardløsninger. Dette krævede at hele projektteamet satte sig ind i den historiske byggemetode og anvendte den i en kontekst af moderne brand- og akustikkrav.

For at imødekomme nutidens krav til et sundt og velfungerende indeklima har det været nødvendigt at integrere mekanisk ventilation med køling. Etableringen har krævet omfattende koordinering for at indpasse nye kanalforløb og større føringsveje uden at svække bygningernes bærende og stabiliserende konstruktioner. Samtidig har placeringen af indtag og afkast i taget forudsat en særlig opmærksomhed på både proportionering og arkitektonisk udtryk, så de tekniske tilføjelser indpasses nænsomt i helheden.
Ventilationsaggregatet er placeret på det tidligere spidsloft for at minimere kanalføringer fra luftindtag i tagfladen. Luftindtaget er centralt placeret og indpasset mellem spærkonstruktionen, således at det fremstår i plan med de eksisterende tagvinduer og det mørkegrå skifertag. De store luftmængder har nødvendiggjort ventilationsafkast i tilsvarende dimensioner, hvilket er løst ved at genanvende bygningens oprindelige skorstensgennemføringer, der er omdannet til diskrete ventilationsriste i samme proportioner som tidligere.

Udearealerne er åbnet mod lokalområdet og skaber rum til leg, ophold og udeundervisning, mens skolens arkitektur og detaljer er bevaret. Resultatet er en skole, hvor historie, håndværk og moderne funktionalitet forenes, og som fortsat fungerer som et levende og aktivt omdrejningspunkt for kvarteret.

Blik for brugerne

Projektet har haft brugerne i centrum fra start til slut. Hver klasse har fået eget basislokale efter hjemklasseprincippet, suppleret med fællesrum og gruppearealer, der understøtter både faglig undervisning og sociale aktiviteter. KKFO-faciliteterne er integreret i skoledagen og fordelt efter årgange, hvilket giver børnene trygge og overskuelige rammer.

Lokalerne er blevet indrettet med større fokus på fleksibilitet og sammenhæng med større åbninger mellem rummene og mulighed for at åbne og lukke af efter skiftende behov, bl.a. ved hjælp af større dobbeltdøråbninger. Flere glaspartier har bidraget til at åbne den førhen lidt dunkle bygning mere op og skabe gennemlyste, indbydende og overskuelige rumligheder, som dog er lydmæssigt adskilt fra hinanden, så flere forskellige aktiviteter kan finde sted samtidig og den akustiske helhed er velfungerende.

Indeklimaet er markant forbedret: Alle basislokaler har fået ny ventilation og køling og varmesystemer er opgraderet. Vinduer er udskiftet til nye, præcist udført efter geometri og profilering på de oprindelige, hvilket giver bedre dagslysforhold og indeklimakomfort.

Udearealerne understøtter både fysisk aktivitet og fordybelse med et gårdrum, hvor gamle grønne træer er bevaret med plads til udeundervisning.

Tilgængelighedskravene opfyldes i kraft af to nye elevatortårne, som giver niveaufri adgang til samtlige opholdsetager og -lokaler. Elevatortårnene er fritstående konstruktioner koblet på bygningerne med broer for at holde indgrebet i bygningernes facader til et minimum.

Både skoleledelse og politikere har fremhævet de nye rammer som afgørende for trivsel, læring og hverdagsliv, og eleverne kan nu bevæge sig frit og sikkert mellem funktioner både inde og ude.

Inspirerende ressourcetiltag

Under renoveringen af Guldberg Skole blev etagedækkene åbnet og undersøgt, og der blev konstateret råd i de bærende bjælkeender, skimmel og stedvis asbestforurening i dækket. De gamle konstruktioner var hverken holdbare eller sikre. En traditionel løsning med fjernelse af gulvet og etablering af nye bjælkelag med gips og stål ville have været tung, ressourcekrævende og arbejdsmiljømæssigt udfordrende.

For at bevare bygningens oprindelige træbjælker, minimere ressourceforbruget og sikre en fugtteknisk og indeklimamæssigt god løsning, valgte projektteamet at genintroducere den historiske metode med lerindskud, som bygningen var født med.
På trods af løsningens store udbredelse i det historiske etagebyggeri, anvendes den sjældent i moderne byggeri, og der har derfor måttet udvikles en ny arbejdsbeskrivelse og kvalitetsstandarder særligt til projektet. Løsningen blev udviklet i tæt samarbejde med Søren Vadstrup, restaureringsarkitekt og ekspert i historisk byggeteknik samt DBI for at sikre, at metoden lever op til moderne brandsikkerheds- og funktionskrav.

Det anvendte ler er et overskudsprodukt fra andre byggeprojekter på Sjælland, som ellers ville være bortkørt som affald. Leret reducerer behovet for energitunge nyproducerede materialer, mindsker byggeaffald og understøtter cirkulær økonomi.

Lerindskuddet har desuden en række indeklimamæssigt positive egenskaber: Det er fugt- og temperaturregulerende, støjdæmpende og fungerer i fugtmæssig, beskyttende symbiose med træbjælkerne, hvilket sikrer både indeklima og bygningens levetid. Arbejdet med leret er ergonomisk enklere end nutidige løsninger: Det transporteres i trillebør, fordeles og stampes manuelt, og gør det muligt at arbejde effektivt uden tungt udstyr.

Derudover er installationer og bygningsareal optimeret for energiforbrug og funktionalitet. Ventilation, køling, varme og belysning lever op til moderne energieffektive krav, og skolens funktioner kunne integreres i de eksisterende bygninger uden behov for nybyggeri. Alt sammen har det bidraget til at minimere ressourceforbrug og miljøaftryk.

Projektet på Guldberg Skole demonstrerer, hvordan historiske byggemetoder kan skabe miljømæssige, økonomiske og funktionelle gevinster. Helt i tråd med bygningens kulturhistorie og håndværk – og samtidig med, at skolen opgraderes til moderne standarder.

Eksempelværdi

Guldberg Skole viser eksempler på, hvordan historiske byggemetoder kan anvendes i moderne renoveringer. Lerindskud i etageadskillelser er sjældent anvendt i nutidens byggeri, men projektet demonstrerer, at de biogene materialer og historiske byggeteknikker i renoveringer kan finde en vej igennem nutidens krav til bl.a. akustik og brandsikkerhed, og kan vise sig at være den bedste og enkleste løsning til at bibeholde og fremtidssikre en eksisterende konstruktion.

Samtidig viser projektet, hvordan en moderne og omfattende ventilationsløsning kan integreres i en 140 år gammel bevaringsværdig bygning, uden at bygningens konstruktive eller arkitektoniske kvalitet går til i processen.

Renoveringen integrerer moderne funktioner i bevaringsværdige bygninger, uden at gå på kompromis med kulturhistoriske kvaliteter. Guldberg Skole fungerer dermed som et klart eksempel på, hvordan historisk arkitektur og byggeskik, håndværk og moderne funktionalitet kan forenes, og inspirerer andre til at gentænke renoveringsprocesser for bevaringsværdige bygninger som aktive læringsmiljøer.

Solidt samarbejde

Projektet er udført i det strategiske partnerskab TRUST mellem Byggeri København, rådgivere og entreprenør. Alle parter på sagen har arbejdet tæt sammen med åben økonomi og løbende dialog, hvilket har sikret hurtige beslutninger, høj kvalitet og løsninger, der både respekterer skolens bevaringsværdier og imødekommer skolens funktionelle behov.

Faglig kvalitet

De historiske og bevaringsværdige bygninger fra 1887 og 1914 havde svækkede bjælker, råd i bjælkeender og asbestforurening i det gamle etagedæksindskud. Frem for at totaludskifte bjælkelaget og anvende nutidstypiske løsninger som f.eks. stål og gipsplader i konstruktionen, blev bjælkerne i stedet nænsomt renoveret, behandlet med svampemiddel, isoleret med tjærepap og nye træforstærkninger lasket på. Derefter blev der etableret nye lerindskud i stedet for de oprindelige, hvorved lerets positive fugttekniske og indeklimamæssige egenskaber blev genetableret, samtidig med at håndværkerne på byggepladsen oplevede nyt fagligt engagement og arbejdsglæde i arbejdet med historiske metoder, som de måtte tillære sig.

Projektet omfattede også renovering af vinduer med respekt for proportioner og originale detaljer - både udvendigt og indvendigt, samt etablering af elevatorer og nye installationer til ventilation, køling og varme inden for de bevaringsværdige arkitektoniske rammer.

Ønsket om mere fleksible sammenhængende rumligheder, gennembrydninger til ventilation og de nye facadeåbninger til elevatoradgang har hver især udfordret bygningens konstruktive helhed, og har krævet et nært samarbejde mellem konstruktionsingeniør, arkitekt og entreprenør for at finde frem til de mulige åbninger og mest skånsomme indgreb.
Alle løsninger blev udført med fokus på holdbarhed, funktionalitet og kvalitet, og håndværkerne har arbejdet under særligt udfordrende forhold i eksisterende bygningsrum uden at gå på kompromis med funktion eller arkitektur.

Projektet på Guldberg Skole demonstrerer, hvordan moderne rådgivning og historisk håndværk kan integreres i renoveringen af en bevaringsværdig skole, så bygningens kulturhistorie og arkitektur styrkes, samtidig med at den fungerer optimalt som moderne skole.

Levende bygningskultur

Guldberg Skole har i næsten 140 år været en central del af indre Nørrebros byliv, og renoveringen har sikret, at den fortsætter som et levende og aktivt omdrejningspunkt for bydelen. Bygningernes oprindelige arkitektur og karakter er bevaret, så skolens historie tydeligt mærkes, samtidig med at skolen tilbyder tidssvarende læringsmiljøer. Udearealerne åbner skolen mod omgivelserne og inviterer til leg, ophold og udeundervisning, hvilket styrker forbindelsen mellem skole og lokalsamfund. På den måde bliver Guldberg Skole ikke kun et sted for undervisning, men også en institution der beriger byen, fremmer fællesskab og fastholder kvarterets identitet til glæde for både nuværende og kommende generationer.

Parter bag projektet

Det strategiske partnerskab TRUST bestående af:
Bygherre: Københavns Kommune, ByK
Udførende arkitekt: Nøhr & Sigsgaard/Sweco Architects
Ingeniør: Dominia/Norconsult
Landskabsarkitekt: LYTT/Kragh & Berglund
Entreprenør: Enemærke & Petersen